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医学生如何“严进严出”
今年,我国正式启动“5+3”住院医师规范化培训制度建设。“5”指的是一名医学本科生要完成5年院校教育,“3”是指毕业后要继续在医院接受3年医疗实践训练。该制度旨在培养能看病、会看病的“标准化”医生,解决我国临床医师水平高低悬殊的问题,势必为我国医学教育带来一场深刻变革。   观察我国当前医疗卫生领域,有一个现象颇耐人寻味:患者抱怨,如今很多医生看不了病,就会开些吃不死也治不好病的药;医院感叹,医学院校出来的学生缺少应有的医学知识,是“半拉子”;医学院校也无奈,将这归咎于多年来学校对学生的“宽进宽出”。三者形成一条因果链条,合乎逻辑,也符合事实。  这些年,医学院校不再受优秀考生青睐,不得不竞相扩招,向资质平平或本来无志于从医的学生敞开大门,谓之“宽进”。几年后,他们又从学校“宽出”,实际却依然徘徊在医学的大门外,距离当一名合格医生仍有不小差距。但是,他们中的一些人却当上了医生。





  数据显示,目前我国医学毕业生已达三四百万之多,每千人拥有的医生人数在全世界属中等水平。所谓缺少医生,已不在“量”而在“质”,我们缺的是合格的和高水平的医生。因此,医学生“严进严出”,十分必要。  “严进严出”是从源头上抓医疗队伍水平提高的重要举措,必须以全面深化医疗卫生改革作依托,解决实际问题。譬如,“严进严出”的关键一环是吸引优秀人才报考医学院校,要想做到这一点,有两大障碍先得排除:其一,医学生就业难,目前医学毕业生人数与医院录用人数之比为7:1,意味着大部分人要学非所用,其负面效应不可低估;其二,医生待遇低,如今我国医生的收入与社会平均收入相差无几,无论按“高投入、高产出”的经济学原理,还是参照国外经验,医生的收入应达到社会平均收入3~4倍才合理。  一个新理念新政策的提出,需要有相应的具体措施相配套,否则难免纸上谈兵。只有逐一解决实际问题,“严进严出”才会有圆满结果。